绵阳市盐亭县文同小学开展数学教研活动

为进一步深化课堂教学(jiàoxué)改革，提升教师教学能力，打造高效数学课堂，绵阳市盐亭县文同小学数学教研组于近日成功(chénggōng)组织开展了一次教研活动(huódòng)。全体数学教师(shùxuéjiàoshī)积极参与，共同探索数学教学的新思路与新方法。

课堂展示：思维(sīwéi)碰撞绽光彩

课堂伊始，顾会敏老师以学生熟悉的(de)(de)生活情境导入，巧妙设置(shèzhì)问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在(zài)探索异分母分数(fēnshù)加、减法的计算(jìsuàn)方法时，顾会敏引导学生通过动手(dòngshǒu)操作、小组合作的方式，利用折纸、画图等直观手段，将抽象的数学知识转化为具体的图形，让学生深刻理解异分母分数不能直接相加减的原因，即分数单位不同。随后，学生在教师的启发下，自主尝试将异分母分数转化为同分母分数，进而总结出异分母分数加、减法的计算法则。整个教学过程中，学生积极参与讨论，踊跃发言(yǒngyuèfāyán)，思维得到充分激发，课堂氛围热烈而有序。

研讨交流：多维(duōwéi)视角析课堂

参与活动的教师们围绕本节课展开了(le)深入的研讨交流。大家对课堂给予了高度评价，认为其教学设计巧妙，充分体现了“以学生为主体”的教学理念，注重(zhùzhòng)培养(péiyǎng)学生的自主探究能力和数学思维，同时建议：在算法提炼环节，可引导学生对比(duìbǐ)整数、小数加减法，感悟相同计数单位才能直接相加减的一致性数学思想(sīxiǎng)。

示范(shìfàn)引领：精准指导明方向

副校长邓超肯定了本节课(kè)“以任务驱动探究、以操作深化理解”的教学设计，同时强调，在计算教学中，要(yào)注重让学生理解算理，知其然更要(gèngyào)知其所以然；帮助学生构建完整的知识体系；还要关注学生的学习过程，及时给予(jǐyǔ)鼓励和引导，增强学生学习数学的信心。

此次教研活动为教师们搭建了深度交流的(de)(de)平台，通过课堂实践(shíjiàn)与理论研讨的双向互动，深化了对计算教学本质的认识。邓超表示，文同小学的数学教师们将继续携手同行，深耕(shēngēng)教学，在探索与实践中不断提升教学水平，为打造高效、优质的数学课堂而不懈努力。（邓超）